Влияние русской культуры на становление и развитие иноязычного образования в Китае в конце XIX - начале XX века (1890-1910-е гг.)

В статье исследуется комплексное влияние российской политической, экономической и культурной экспансии на систему иноязычного образования в Китае в период поздней династии Цин (1890-1910-е гг.). Целью исследования является определение ключевых факторов, механизмов и последствий российского влияния на зарождавшуюся систему преподавания русского языка, а также анализ трансформации образовательных целей и институциональных форм под воздействием внешних вызовов. Основное внимание уделяется анализу причинно-следственных связей между геополитическими событиями, такими как строительство КВЖД и Русско-японская война, и изменениями в образовательной парадигме Китая. Результаты исследования показывают, что если до 1890-х годов изучение русского языка носило узкоспециализированный дипломатический характер и было сосредоточено в столице, то на рубеже веков оно превратилось в массовое и практически ориентированное явление, особенно в Северо-Восточном Китае (Маньчжурии). Строительство КВЖД стало главным катализатором этого процесса, создав острую потребность в переводчиках, инженерах и административных служащих. Однако поражение России в войне 1905 года привело к ослаблению ее влияния и, как следствие, к снижению интереса к русскому языку.

The article explores the complex influence of Russian political, economic, and cultural expansion on the system of foreign language education in China during the late Qing dynasty (1890s-1910s). The aim of the research is to identify the key factors, mechanisms, and consequences of Russian influence on the emerging system of Russian language instruction, as well as to analyze the transformation of educational goals and institutional forms under the impact of external challenges. The main focus is on analyzing the causal relationships between geopolitical events, such as the construction of the Chinese Eastern Railway and the Russo-Japanese War, and the changes in China's educational paradigm. The results of the study indicate that prior to the 1890s, the study of the Russian language was of a narrowly specialized diplomatic nature and concentrated in the capital; however, by the turn of the century, it evolved into a mass and practically oriented phenomenon, especially in Northeast China (Manchuria). The construction of the Chinese Eastern Railway became the main catalyst for this process, creating a sharp demand for translators, engineers, and administrative staff. Nevertheless, Russia's defeat in the 1905 war led to a weakening of its influence and, consequently, a decline in interest in the Russian language.