ОТ НЕЙРОСЕТИ К МЫШЛЕНИЮ: КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ AI В ПРЕПОДАВАНИИ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА С ПОЛЬЗОЙ?

В условиях стремительной цифровой трансформации образования технологии искусственного интеллекта (ИИ) всё активнее внедряются в процесс обучения иностранным языкам, включая китайский язык. Настоящая статья посвящена осмыслению педагогического потенциала ИИ в преподавании китайского языка в школе. Автор рассматривает как преимущества, так и риски использования ИИ-инструментов, акцентируя внимание на необходимости развития критического мышления и цифровой грамотности у учащихся. В рамках исследования предложена концептуальная модель интеграции ИИ в образовательный процесс, основанная на междисциплинарном подходе и современных эмпирических данных. Особое внимание уделено формированию культуры осмысленного использования ИИ как условия эффективного и этичного применения технологий в обучении.

In the context of rapid digital transformation in education, artificial intelligence (AI) technologies are increasingly being integrated into the teaching of foreign languages, including Chinese. This article explores the pedagogical potential of AI in school-based Chinese language instruction. The author examines both the benefits and the risks of AI tools, emphasizing the importance of developing students' critical thinking and digital literacy. The study proposes a conceptual model for integrating AI into the educational process, based on an interdisciplinary approach and recent empirical findings. Special attention is given to fostering a culture of meaningful and ethical AI use as a condition for effective language education.