Формирование новой модели магистерской программы в области демографии на основе компетентностного подхода

Введение. Актуальность исследования обусловлена необходимостью подготовки квалифицированных специалистов-демографов, способных оперативно управлять социально-демографическими процессами на региональном уровне. Цель исследования - систематизировать методологические подходы к разработке компетенций, формируемых в рамках магистерских программ в области демографии. Методология: компетентностный подход как основа современного образования; использовались следующие методы исследования - качественный анализ документов - магистерских программ, реализуемых в сфере демографии. Выборка сформирована на основе экспертного опроса членов экспертной группы по направлению «Демография» при Учебно-методическом совете по направлению «Демография» в рамках ФУМО по УГСН 39.00.00 «Социология и социальная работа» и систематизации данных о работе в области демографии в поисковой системе Europass. Результаты: на основе проведенного анализа обоснованы формы и содержание формируемых компетенций, описана модель учебного плана по направлению подготовки магистров с распределением модулей, практик и аттестаций. Научная новизна: систематизированы подходы к разработке компетенцией в области демографии на основе анализа содержаний магистерских программ, реализуемых в России и за рубежом, что позволило выстроить образовательную программу в модульном формате подготовки демографов-управленцев с акцентом на дистанционное взаимодействие и проектную деятельность. Практическая значимость: предложенные компетенции и программа могут служить шаблоном для других вузов и региональных центров развития кадрового потенциала в области демографии.

Introduction. The training of qualified demographers capable of effectively managing socio-demographic processes at the regional level is of paramount importance. Aim of the study - The aim of this study is to systematize the methodological approaches used to develop competencies in demography master’s programs. Methodology: This study is grounded in the competency-based approach, which forms the basis of modern education. The research employed a qualitative analysis of documents pertaining to master’s programs in demography. The sample was constructed based on an expert survey of members of the Demography Expert Group of the Demography Academic-Methodological Council (operating under the Federal Educational-Methodological Association for the Broad Field of Specialties 39.00.00 “Sociology and Social Work”), combined with a systematization of data on demography courses obtained via the Europass search engine. Results: Based on the analysis, the study justified the structure and content of the competencies and outlined a model Master’s curriculum, detailing its distribution of modules, practical placements, and assessments. Scientific novelty: Approaches to developing competencies in demography were systematized based on an analysis of the content of master’s programs offered in Russia and abroad, which facilitated the design of an educational program in a modular format for training demographer-managers, with an emphasis on remote interaction and project-based activities. Practical significance: The proposed competencies and program can serve as a template for other universities and regional centers for human resource development in the field of demography.