Нормативно-правовые основы организации медицинской реабилитации детей с ОВЗ в образовательных учреждениях

Актуальность исследования нормативного обеспечения медицинской реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) обусловлена их особым социальным, медицинским и правовым положением. Дети с ОВЗ являются субъектами права с двойственным статусом: с одной стороны, государственная политика и правовые нормы стремятся обеспечить их равенство с остальными гражданами, с другой - они требуют специальных мер социальной и правовой защиты. Важнейшими инструментами реализации этих прав являются конституционные гарантии, федеральные законы, включая «Об образовании в Российской Федерации» и «Об основах охраны здоровья граждан», а также государственные программы, такие как «Доступная среда». Медицинская реабилитация в образовательных организациях обеспечивает детям с ОВЗ возможность получать образование и медицинскую помощь одновременно, создавая условия для их полноценного включения в социум. Особое значение имеют подготовка специализированного педагогического состава, адаптация образовательных программ и создание специальных условий обучения. Комплексное нормативное регулирование направлено на защиту прав детей с ОВЗ, содействие их социальной интеграции и развитию потенциала, включая трудовую занятость и участие в культурной и спортивной жизни. Исследование подчеркивает необходимость дальнейшего совершенствования организационно-правовых механизмов для обеспечения равных возможностей детей с ОВЗ в образовательной и медицинской сферах.

The relevance of research into the regulatory framework for medical rehabilitation of children with disabilities (CHDs) stems from their unique social, medical, and legal status. Children with CHDs are legal entities with a dual status: on the one hand, public policy and legal norms strive to ensure their equality with other citizens, while on the other, they require special social and legal protection measures. The most important instruments for realizing these rights are constitutional guarantees, federal laws, including the “On Education in the Russian Federation” and “On the Fundamentals of Health Protection of Citizens,” and state programs such as the “Accessible Environment” program. Medical rehabilitation in educational institutions provides children with CHDs with the opportunity to receive education and medical care simultaneously, creating the conditions for their full inclusion in society. Of particular importance are the training of specialized teaching staff, the adaptation of educational programs, and the creation of special learning conditions. Comprehensive regulatory frameworks are aimed at protecting the rights of children with disabilities, promoting their social integration and development of their potential, including employment and participation in cultural and sports activities. The study highlights the need to further improve organizational and legal mechanisms to ensure equal opportunities for children with disabilities in education and healthcare.