Представлены результаты исследования взаимосвязи личностных особенностей и реакций на фрустрацию у студентов-актеров. Выдвинута гипотеза о связи типов поведения в ситуациях фрустрации с такими личностными особенностями, как эмпатия, доверчивость, рефлексивность по отношению к социальному поведению. Выборка: 142 студента первых курсов московского театрального колледжа. Методики: многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла 16 PF и тест фрустрационных реакций С. Розенцвейга. Результаты: показано, что проективная эмоциональная чувствительность связана с двумя типами реакций - самозащитой через агрессию и самозащитой через принятие вины на себя. Выводы: выявлена важная роль реакций, направленных на разрешение фрустрирующей ситуации через обращение к партнеру по взаимодействию. Данный способ поведения в ситуации конфликта связан с комплексом личностных особенностей, соответствующих шкале теста «практичность» Кеттелла, что предполагает внимание к конкретным обстоятельствам действия.
The paper presents the results of a study of relationships between personality features and reactions to frustration among the student-actors. We tested the hypothesis about the correlation between behaviors in situations of frustration and such personal characteristics as empathy, trust, and reflexivity in relation to social behavior. Sample: 142 first-year students of a Moscow theatre college. Methods: R. Cattell's 16 PF Questionnaire and S. Rosenzweig's frustration picture test. Results: it is shown that projective emotional sensitivity is associated with two types of reactions - self-defense through aggression and self-defense through the acceptance of guilt. Conclusions: we revealed the important role of reactions aimed at resolving the frustrating situation through appealing to the interaction partner; this mode of behavior in a conflict situation is associated with a set of personal characteristics corresponding to the Groundedness factor in Cattell's test, which implies attention to the specific circumstances of the action.