Концептуализация понятия "русский язык" в китайских социальных сетях

Двусторонние отношения между Россией и Китаем вышли на новый уровень, поэтому интерес к России и русскому языку в Китае значительно повысился. Китайцы говорят о русском языке даже в обычных социальных сетях, не имеющих отношения к образовательным услугам. Цель настоящей статьи - концептуализация понятия «русский язык» в китайских социальных сетях. В качестве материалов выбраны две социальные сети: Weibo и Douyin. Понятие «русский язык» (俄语) вводилось в строках поиска обеих сетей, в результате отобраны 80 топиков и 15 супертопиков. С помощью фреймового подхода определена структура концепта «русский язык», включающая в себя фреймы и субфреймы. Выявлено, что наибольший интерес у китайцев вызывает образование на русском языке, поэтому фрейм «русский язык - образование» конкретизирован субфреймами «аспирантура», «изучение русского языка», «уровни владения русским языком», «преподаватель русского языка». Рассмотрены факторы, способствующие развитию интереса к изучению русского языка в Китае.

Bilateral relations between Russia and China have reached a new level, so interest in Russia and the Russian language has increased significantly. The Chinese talk about the Russian language on ordinary social networks that are not related to educational services. The purpose of the article is to conceptualize the concept of ‘Russian language’ in Chinese social networks. Two social networks were chosen as research materials - Weibo and Douyin. The concept “Russian language” (俄语) was entered in the search strings of both networks, and as a result, 80 topics and 15 supertopics were selected. Using the frame approach, the structure of the concept ‘Russian language’ is determined, including frames and subframes. It was revealed that the greatest interest among the Chinese is in education in Russian, so the frame ‘Russian language’ - education” was specified with the subframes ‘graduate studies’, ‘study of the Russian language’, ‘levels of Russian language proficiency’, ‘teacher of the Russian language’. Factors that contribute to the development of interest in learning the Russian language in China are considered.