Трансформационное лидерство в высшем образовании: критический обзор

Цель. Данная статья рассматривает трансформационное лидерство и роль, которую оно может играть в высшем образовании, в какой степени оно коррелируют с другими видами лидерства: транзакционным и харизматичным. Авторы ставят целью провести анализ для определения основных тенденций и понять недостаточно изученные подходы к теории в сфере образовательного лидерства с целью их адаптации к образовательному процессу и дальнейшему применению на практике. Источники данных. Поиск по ключевым словам в базах данных PsycInfo, SocArXiv, Center for Open Science, БД РИНЦ, ВАК, в журналах Journal of Applied Psychology, Leadership Quarterly, International Social Science Review, Journal of Occupational and Organizational Psychology, в книгах, и в дополнительных ссылках из найденных источников. Отбор исследований. Оригинальные исследования, опубликованные на русском и английском языках с 1936 по 2024 гг. Обзор литературы фокусировался на теоретических и эмпирических работах, посвященных лидерству в высшем образовании, трансформационному, транзакционному и харизматичному лидерству. Синтез данных. Обобщаются полученные результаты для выявления не рассмотренных аспектов в области. Обсуждаются методологические проблемы, связанные с теоретической и эмпирической разработанностью лидерства в образовании. Интерпретируются и анализируются результаты на основе составленной классификации. Выводы. Мы обнаружили, что исследования в области лидерства в образовании широко и разносторонне рассматриваются в международных изданиях, данные опубликованы в профильных высокорейтинговых журналах с четкой привязкой к лидерству в образовании. Наше исследование представляет собой своего рода эмпирическую базу для сопоставления вклада российских и зарубежных ученых в область исследований лидерства в образовании на протяжении указанного отрезка времени и помогает лучше понять, в каком направлении область может развиваться в будущем.

Purpose. The given article examines transformational leadership and the role it can play in higher education, as well as to what extent it correlates with other types of leadership: transactional and charismatic. The research is aimed at analysing the main trends to understand the approaches to theory in the field of educational leadership, which are insufficiently studied, in order to adapt them to the educational process and further put them into practice. Data sources. Keyword search in the databases PsycINFO, SocArXiv, Center for Open Science, RSCI database, WAC, in the journals Journal of Applied Psychology, Leadership Quarterly, International Social Science Review, Journal of Occupational and Organizational Psychology, in books, and in additional references from the selected sources. Research selection. Original research published in Russian and English from 1936 to 2024. The literature review was focused on theoretical and empirical works on leadership in higher education, transformational, transactional and charismatic leadership. Data synthesis. The findings are summarized to identify aspects which are not considered in the field of educational leadership. Methodological problems related to the theoretical and empirical development of leadership in education are discussed. The results are interpreted and analyzed on the basis of the compiled classification. Conclusions. We found that research in the field of leadership in education is widely and comprehensively reviewed in international publications, the data are published in specialized highly rated journals with a clear link to leadership in education. Our research provides a kind of empirical basis for comparing the contributions of Russian and foreign scientists to the field of leadership research in education over a specified period of time and helps to understand better in which direction the field may develop in the future.