Этноориентированная система лингвокультурной адаптации арабских учащихся в практике обучения РКИ : специальность 13.00.02 "Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный)" : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Диссертационное исследование посвящено разработке и теоретическому обоснованию системы\r\nлингвокультурной адаптации, ориентированной на арабских учащихся и учитывающей их языковые,\r\nпсихологические и этнокультурные особенности, включающей характеристику педагогического\r\nвзаимодействия преподавателя РКИ и арабских студентов в условиях разной этнической наполняемости\r\nучебной группы, учебно-методический аппарат, нацеленный на развитие всех видов речевой деятельности и\r\nсовершенствование ключевых компетенций арабского студента, а также инновационные способы\r\nинтеграции данной системы в процесс обучения русскому языку как иностранному в системе российского\r\nвысшего профессионального образования. В данной работе выявлены этноспецифические трудности\r\nадаптации арабских учащихся и сформулированы методические рекомендации преподавателям РКИ по\r\nвыбору методов, форм и приёмов работы, направленных на минимизацию адаптационных трудностей\r\nарабских учащихся, по организации педагогического взаимодействия внутри полиэтнической учебной\r\nгруппы в процессе как аудиторной, так и внеаудиторной (в том числе и самостоятельной) работы;\r\nрекомендации по организации учебного процесса и педагогическому общению с арабскими учащимися для\r\nширокого круга специалистов (преподавателей-предметников, кураторов и др.) в условиях различного\r\nэтнического наполнения учебной группы. Исследование содержит программы вузовского спецкурса для\r\nстудентов-филологов «Диалог культур: особенности педагогического общения в арабской аудитории» и\r\nкурса ДПО «Межкультурная коммуникация и управление адаптационными процессами в арабской\r\nаудитории», предназначенные для широкого круга специалистов (преподавателей РКИ, преподавателейпредметников, кураторов и иных административных работников вузов, занимающихся организацией и\r\nсопровождением учебного процесса иностранных учащихся, в том числе представителей арабских стран). В\r\nработе представлены апробированные дидактические и методические материалы, в том числе фрагмент\r\nпособия по русскому языку как иностранному «Россия и арабский мир: диалог культур.ТРКИ-I».\r\nИспользование результатов исследования в практике преподавания РКИ в вузе позволяет повысить\r\nэффективность обучения русскому языку учащихся из разных стран арабского мира и развить языковую\r\nличность инофона, способную к образовательной и профессиональной деятельности в условиях полилога\r\nкультур.