2018. 129 с.
В диссертации раскрываются процессы реформирования советского\r\nшкольного исторического образования, проходившие в 20-30-е годы XX века\r\nна фоне значительных перемен в общ,естве. Рассмотрены пути поиска новой\r\nисторической концепции в рамках складьшающегося советского государства и\r\nполученный в итоге результат. Проанализирована работа ученых-историков\r\nнад подготовкой учебников по отечественной истории для начальной и\r\nсредней школы и деятельность правительства, выдвинувшего жесткие\r\nтребования к содержанию учебников, явившиеся ориентиром для ученых.