Цифровые технологии при обучении монологической речи студентов неязыковых вузов на основе проектной методики

Монография посвящена проблеме обучения монологической речи студентов неязыковых вузов на базе цифровых технологий с целью формирования коммуникативной компетенции будущих специалистов. В рамках информационно-образовательной среды образовательной организации рассмотрены вопросы внедрения цифровых технологий, а также тестирования знаний учащихся. На основе наблюдений за учебным процессом установлено, что проектная методика является эффективным методом выработки коммуникативной компетенции; позволяет сформировать эффективную внешнюю и внутреннюю мотивацию к изучению английского языка для специальных целей. Результаты работы могут быть использованы при создании учебных пособий и разработке теоретических и практических курсов преподавания английского языка в неязыковых вузах.

The monograph is devoted to the problem of teaching monologue speech to students of non-linguistic universities on the basis of digital technologies with the aim of developing the communicative competence of future specialists. Within the framework of the information and educational environment of an educational organization, issues of introducing digital technologies, as well as testing students' knowledge, were considered. Based on observations of the educational process, it was established that the project methodology is an effective method for developing communicative competence; allows you to create effective external and internal motivation for learning English for special purposes. The results of the work can be used to create teaching aids and develop theoretical and practical courses for teaching English in non-linguistic universities.